ビデオまで用意

　西武新宿線東村山駅から徒歩５分ほどのところにある碁会所。朝鮮大学校政治経済学部３年生の李昌浩さん（21）、同２年生の李浩在さん（20）と朴敬男さん（20）の３人は２月１８日、ある１世の話を聞くためにここを訪れた。

　李秀均さん。慶尚南道咸安郡出身で、今年７９歳になる。日本に渡って来たのは１９３５年、１２歳の時だ。先に来ていた父親を頼ってのことだった。

　２９年に世界大恐慌が始まるまで実家は半自作農だったが、借金の連帯保証人になったために耕作地まで失った父は日本に出稼ぎにいかざるを得なかった……。

　そんなエピソードから始まった李さんの話に、真剣に聞きいる３人。ひと言も聞き逃すまいとテープに録音し、必死でメモをとる。ホームビデオまで用意した。

　孫のような３人に少しでもわかりやすいようにと、むずかしそうな単語は一つ一つ解説しながら話を進める。例えば半自作農。「営農、自作農がいて半自作農がいる。その下は小作だ」といった具合だ。

　日本の植民地時代に尋常小学校で初めて覚えさせられた｢豊臣秀吉のうた｣の歌詞をそらんじると、学生たちの目は李さんに釘付けになった。「この歌の合唱が始まると、クラス中の目が先生にではなく、朝鮮人である私に注がれた」と、当時の屈辱を思い出しながらとつとつと話す李さん。

　日本の植民地下、父親が巡査に殴られても訴える場所がなかった話、くず拾いをしながら生計をたてた話、強制連行されたおじを見舞うために長崎の軍艦島を訪れた話…学生たちにとっては、教科書などで知ってはいたが、実際に体験した人の生々しい話だけに、学校の授業とは一味違ったようだ。

　西東京地域に６０年以上住んでいるという李さんは、地域の歴史についても詳細に語って聞かせた。

　この日の話は２時間半にも及んだ。

資料集の作成も

　「教科書で習うだけでは実感がわかなかったが、その時代を実際に体験した人の話を聞くことでリアリティーが出てくる」（李昌浩さん）、「国が奪われたために、父親が殴られても訴える場所がなかったという話が印象的だった」（李浩在さん）、「民族性が希薄化している要因には、亡国の民の哀しみをよくわかっていないことがあると思う」（朴敬男さん）。

　聞き書きを始めたのは昨年１２月からだ。李昌浩さんはその時に続き、今回が２度目。李浩在さんと朴さんは今回が初めての体験だ。

　質問と答えが食い違ったり、たまに聞き取れないテープ起こしに苦労することもあるが、「やりがいのある活動」と口をそろえる。

　なぜ聞き書きなのか、その目的について、アドバイス役の政治経済学部の金哲秀教員は次のように話す。

　「まず、日本植民地支配の被害状況を明確にし、責任を追求していくための史料を発掘すること。ここには強制連行だけでなく、同化教育など被害全般が含まれる。また、解放前と後の在日朝鮮人運動についても証言が聞ければ。１世だけでなく２世にも対象を広げていきたいと思っている。愛国愛族の伝統を受け継ぐためには不可欠だ」

　そして、大切なことは「自分たちのルーツを確認すること」と話す。民族性を受け継いでいくためにも、在日の起点を知ることが大切というわけだ。

　学生たちの活動はすべてボランティアで、自ら進んで行っている。学校のカリキュラムをすべて終えた後の活動なので、日曜日をつぶすこともしばしばだ。

　今後は西東京、埼玉を中心に１０〜１２人の１世から証言を得たいとしている。次世代に伝えていくためにも、１冊の資料集としてまとめることも検討中だ。（文聖姫記者）

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