歪んだ教科書とあぶない政治家

　日本の小学校に通っていた頃だったと思う。社会科の時間になると憂うつな気分になったものだ｡｢朝鮮｣という言葉が出る度に､教室の中にただ１人の朝鮮人である私に注がれる無言の刃｡しかし､１世の母のおかげで､私は民族的な自尊心を持ち､ぬえのような差別意識と闘うことができた｡

　子供を教育するのは、一筋縄ではいかない。人を差別したり、偏見を持ってはならないというのは、自明の理のはずだ｡しかし､日本では良識をもつべき政治家や学者､知識人らが率先して､隣国を敵視したり､他民族を見下す言動を平気で繰り返している｡

　石原都知事の「第三国人」発言、野呂田氏の「大東亜戦争はアジア解放戦争だった」などの発言…。枚挙にいとまがない。

　こうした｢強盗の論理｣は日本の社会では戦前､戦後を通じて一貫してまかり通ってきた｡最近､かまびすしい｢新しい歴史教科書をつくる会｣の作った教科書も､一言でいうなら､この｢強盗の論理｣と朝鮮べっ視で全体が貫かれている｡

　｢韓国併合･植民地化は､日本の安全のために必要だった､合法的だった｣と賛美しているだけではない｡創氏改名､日本語の強要､土地収奪､強制連行､｢従軍慰安婦｣､徴兵制の施行､皇民化政策､独立闘争への弾圧など､植民地支配の実態についてはまったく記述がない｡自らの犯した罪には触れようとしないのだ｡

　教科書で書くべきは､歴史の真実であり､再び同じ過ちを侵してはならないという決意である｡そうでなければ､過去からの問責は日本に絶え間なくのしかかってくるだろう｡(粉)